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青少年心理咨询技巧:如何理解“教是为了达到不需要教”

2018. 05. 15

导语:授人以鱼不如授人以渔,教会孩子知识固然重要,但是培养出让孩子自己去学习,去分析,发现问题并且解决问题的意识则更加重要,在孩子成长的过程中,父母们给予了必要的指导和帮助,比如,教他认识家中物品,扶着手帮他站立、行走,但孩子学会的东西远远超出了父母所提供的帮助,更多的是靠孩子的自我探索、自我辨析、自我历练,这不正是叶圣陶所说的“不需要教”的境界吗?


我国著名教育家叶圣陶把他的教育思想归纳为一句话:“教是为了达到不需要教”。“我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。”


他还说:“以其欲达到不需要教,故随时注意减轻学生的依赖性”,“给指点、给讲说,却随时准备少指点、少讲说,最后做到不指点、不讲说。这好比牵着手走,却随时准备放手。我想在这上头,教者可以下好多功夫”。


一个初生的婴儿在1岁左右说了第一个词,到2岁左右开始说出第一批句子,直到4、5岁时能够比较熟练地运用语言与成人交流;从俯卧到爬行,再到借助物体站立,开始学会行走、跑步……这些成长的变化让成人感到惊叹。


虽然,在孩子成长的过程中,父母们给予了必要的指导和帮助,比如,教他认识家中物品,扶着手帮他站立、行走,但孩子学会的东西远远超出了父母所提供的帮助,更多的是靠孩子的自我探索、自我辨析、自我历练,这不正是叶圣陶所说的“不需要教”的境界吗?


而对于父母而言,学习第二语言常常十分困难,甚至是一种折磨。为了学而学,为了应试而学,常常收不到好的效果;而为了兴趣而学时,难记的英文歌词,拗口的外国明星名字,记得却十分清楚,这样的学习体会难道不应该贯彻到孩子的教育教学当中吗?


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