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回归初心 山青云白

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都已经快中考了,孩子还是一有时间就上网打游戏,厌学不想上学,怎么办?

04. 22

这个问题其实可以分解成几个元素:一是时间,快中考了;二是问题,孩子厌学;三是表现形式,孩子一有时间就上网


快中考了,父母很紧张,觉得孩子应该把全部时间都花在学习上,不能再打游戏了,针对这个现象我在这里不做过多分析。我们来尝试换一个视角。


其实,家长们可以回想一下,在自己过往的学习经历和工作经历中,是否能够做到不休息、不娱乐,只专心地学习、工作,就能明白孩子为什么不能专心只学习了。


二是孩子厌学,我不清楚您孩子厌学到什么程度,是完全不去学校了,还是只是觉得上学很辛苦、很累?我们的讨论还是要根据具体情况才能进行。


三是为什么不爱学习却爱打游戏呢?


各位家长们,你们喜欢上班、工作、学习呢?还是喜欢刷剧、看电影、打游戏呢?孩子们为什么喜欢打游戏,其实很简单,游戏好玩啊,学习不好玩。对于初中生而言,不好玩的东西没有存在价值,孩子的欲望就是要开心好玩,而家长的欲望呢,是想让孩子刻苦学习。


这样就产生了“快乐游戏”和“痛苦学习”之间的这个冲突和矛盾。其实呢,这个矛盾并不是游戏和学习间的矛盾,而是快乐和痛苦间的矛盾,当学习变得越来越痛苦,游戏越来越快乐的时候,这个天平就向游戏倾斜了。


当下有很多孩子到了初中就开始不上学了,天天在家里打游戏,看起来是被游戏吸引了,都是游戏惹的祸,那我们就要分析一下,孩子为什么会被游戏吸引呢?


实际上,这是亲子之间围绕游戏和学习长期互动的结果。


在孩子小的时候,父母把这个游戏当作保姆;等这个孩子上了小学,父母就把手机作为奖励:只要孩子听话了,作业完成得好,考试考得好,就让他拿手机去玩游戏,这个作为一个奖赏。


等孩子上了初中才发现,孩子太沉迷于游戏了,控制不了了,就开始把游戏当成人质,告诉孩子:你必须得听我的话,否则就没收手机、就断网。


家长把游戏当人质来对付孩子,孩子呢,就把自己当人质来对付家长。你不让我玩,我就不上学我就死给你看,最后家长很痛苦。


其实,作为家长,我们不要去憎恨游戏,而是要想一想,为什么游戏那么好玩,而学习那么痛苦;为什么你站在孩子的对立面,而不是跟孩子站在一起


我们先来看看游戏好玩在哪里:


首先,游戏不到10分钟就有一个高潮的设计,牢牢抓住人的注意力。


其次,孩子在游戏当中有自己的人设,有自己的皮肤,有自己的装备。一个帅哥是一个武林高手,一个美女是一个拯救人类的大英雄……游戏可以实现他在现实生活中没办法实现的愿望。


第三,游戏有一套即时反馈系统,让玩家的每一个努力都能被看见,都能获得奖赏;


第四,在游戏中,孩子可以找到自己的伙伴,他们并肩战斗,他们交流合作,他们相互支持。


那么作为家长,是不是可以去学习游戏吸引孩子的地方,把学习也变得更有趣一点呢?有几招供你参考:


首先,我们可以学习游戏的设计,分析孩子当前每门功课的学习情况,分析一下当前学习的程度,把它设为当前等级。然后,把希望达成的目标设为目标等级。可以画一个表,每达成一个目标就在表格上标记出来,让孩子更清晰地看到自己的进展,更有前进的动力。


第二,要为学习提供及时的反馈。没有反馈的学习,就像闭着眼睛在练习投篮,你投得再多也提高不了命中率。如果是等考试出成绩孩子才能得到反馈,就太晚了。告诉孩子,自己要给自己及时的反馈和奖励,比如当孩子做完了作业,就应该奖励自己做一点喜欢做的事情,吃一点自己喜欢吃的东西。


第三,要找到自己的学习伙伴。初中是社交需求的高峰期,最好在学习的过程中能够和伙伴在一起,大家一起学习,一起讨论。


总之,要让这个学习的过程和快乐有更紧密的连接,我们要看见孩子在学习中的优势,要理解孩子为了学习所付出的努力,要知道孩子和过去的自己比已经取得了很大的进步,要对孩子非常微小的这个进步给予关注和奖赏。


在孩子做作业的时候,家长可以提醒孩子休息一会,休息的时候也可以和他一起聊一聊开心的事,也可以为他遇到的困难提供力所能及的帮助。


总之呢,你可以尝试让孩子觉得,你是他学习上的好队友,而不是给他带来压力痛苦和烦恼的那个人。

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